□ 王健（上海師范大學(xué)教授）

《西政之士》是付子堂教授對(duì)其在任職西南政法大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)西政）校長(zhǎng)期間所作開(kāi)學(xué)和畢業(yè)典禮上的致辭進(jìn)行重新編排加工匯輯而成的一部作品，目的是努力呈現(xiàn)對(duì)西政辦學(xué)宗旨、人才培養(yǎng)理念的思考以及對(duì)于“西政精神”豐富內(nèi)涵的漸悟過(guò)程和對(duì)“西政之士”應(yīng)然形象或“理想類(lèi)型”的描繪刻畫(huà)，祈望能夠?qū)σ淮忠淮髡W(xué)子的成長(zhǎng)有所啟發(fā)，并希望有裨于新時(shí)代我國(guó)法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

貫穿全書(shū)的是作者極為重視對(duì)“西政精神”內(nèi)涵的提煉打磨和精準(zhǔn)詮釋。在旁觀(guān)者看來(lái)，“西政精神”是西政可以獨(dú)傲群芳的風(fēng)骨和氣質(zhì)，是“西政之士”的自信之源和無(wú)盡的精神財(cái)富。

縱觀(guān)西政校史，“西政精神”不僅是貫穿學(xué)校持續(xù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力和主線(xiàn)，而且是標(biāo)識(shí)西政全部辦學(xué)成就和大學(xué)特色的靈魂所在。“西政精神”的概念從孕育到定型經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間。各版西政校史書(shū)稿十分清晰地記載和反映了這個(gè)過(guò)程。

1993年第一版西政校史書(shū)稿，最早提出要總結(jié)西政多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，以此作為學(xué)校寶貴的精神財(cái)富和今后發(fā)展的借鑒。

2003年第二版西政校史書(shū)稿，首次出現(xiàn)“西政精神”的表述，同時(shí)給予內(nèi)涵上的界定：經(jīng)過(guò)幾十年建設(shè)和發(fā)展，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，西政不斷培植出具有時(shí)代特征和地域特點(diǎn)的辦學(xué)特色，創(chuàng)造了西政品牌，鍛煉培育了作為學(xué)校之魂的“西政精神”。其具體內(nèi)涵是“心系天下、愛(ài)國(guó)愛(ài)校，逆境崛起、自強(qiáng)不息，求真務(wù)實(shí)、不尚空談，團(tuán)結(jié)協(xié)作、和衷共濟(jì)”。這為后來(lái)進(jìn)一步概括和凝練“西政精神”概念提供了最原初的表述元素。

2010年第三版西政校史書(shū)稿，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要總結(jié)和提煉西政傳統(tǒng)、文化和精神，要把“西政精神”的形成、發(fā)展、傳承和弘揚(yáng)，確立為編撰校史書(shū)稿的基調(diào)和主線(xiàn)，將原有表述細(xì)化和調(diào)整為“心系天下的責(zé)任意識(shí)”“自強(qiáng)不息的克艱氣魄”“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的誠(chéng)信學(xué)風(fēng)”“和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)情懷”。2017年西政召開(kāi)第八次黨代會(huì)，正式將“西政精神”內(nèi)容的核心確定為“心系天下、自強(qiáng)不息、和衷共濟(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”十六字，同時(shí)對(duì)每個(gè)表述逐一作出標(biāo)準(zhǔn)釋義。

這標(biāo)志著“西政精神”概念的定型，隨后載入了2020年第四版校史書(shū)稿。

筆者研讀西政第四版校史書(shū)稿的最大體會(huì)有兩個(gè)方面。一方面，從內(nèi)容來(lái)講，“西政精神”反映了幾代西政人艱苦創(chuàng)業(yè)、努力辦學(xué)的結(jié)果。作為一種歷史和精神的存在，它突出表現(xiàn)在“西政之士”身上一種特有的精神氣質(zhì)。“西政精神”已是一個(gè)內(nèi)容完整、內(nèi)涵豐富、概括精準(zhǔn)、表述成熟的概念體系。另一方面，要讓“西政精神”這個(gè)經(jīng)典表述能夠給人留下生動(dòng)畫(huà)面和深刻記憶，還應(yīng)有以下三個(gè)典型素材或事例的支撐：一是西政的紅色基因——這是從西政創(chuàng)校來(lái)源意義上講的；二是20世紀(jì)60年代至70年代抵制撤校和傾力復(fù)辦——這是西政歷史上最精彩的一頁(yè)，是任何其他政法院校都沒(méi)有的一段特殊經(jīng)歷，值得深思；三是在學(xué)科建設(shè)工作中的高度自覺(jué)、非凡眼光和堅(jiān)定的進(jìn)取精神，折射出在第二次創(chuàng)業(yè)中西政人的高瞻遠(yuǎn)矚和超前意識(shí)。之所以特別看重這三點(diǎn)，是因?yàn)樗鼈兪顷P(guān)系西政事業(yè)發(fā)展全局的大事，是支撐“西政精神”豐富內(nèi)涵、詮釋“西政精神”的關(guān)鍵所在。沒(méi)有這三件事，“西政精神”的獨(dú)特性便無(wú)法站立。

再提幾點(diǎn)對(duì)第四版西政校史書(shū)稿的完善意見(jiàn)，供西政后繼者進(jìn)一步續(xù)修校史時(shí)參酌：

其一，關(guān)于西政在全國(guó)法學(xué)教育事業(yè)中的定位。編撰校史，要進(jìn)行一個(gè)基本定位。西政校史既是一所政法院校的歷史記錄，同時(shí)又是新中國(guó)法學(xué)教育歷史發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。斷不能僅僅視之為一所普通政法院校，應(yīng)當(dāng)把西政納入國(guó)家組織開(kāi)展法學(xué)教育改革和發(fā)展的范疇來(lái)觀(guān)察和認(rèn)識(shí)。在各種大學(xué)標(biāo)簽令人炫目的今天，強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的意義在于，雖然西政現(xiàn)在是一所重慶高校，但其作用和影響早已是全國(guó)性的。

其二，宜及時(shí)將紅色校史文化研究最新成果納入西政校史。對(duì)西政校史上紅色資源的挖掘，過(guò)去重視不夠。近年來(lái)，西政黨委宣傳部、西政檔案館等部門(mén)用力開(kāi)發(fā)和研究校史文化，取得了豐碩成果，特別是對(duì)趙蒼璧、蘇明德、胡光、周保中等“西政之士”先輩生平和他們?cè)谖髡Ｊ飞献饔玫姆治龊驮u(píng)價(jià)。這些成果不僅是續(xù)修西政校史所需，而且對(duì)黨史研究也有重要意義。

其三，宜對(duì)設(shè)立重慶法律學(xué)校的意義進(jìn)行充分闡釋。據(jù)考證，新中國(guó)重新布局設(shè)立政法教育機(jī)構(gòu)，除各大區(qū)成立的政法院系外，還在1956年至1958年間由司法部舉辦過(guò)三所部屬中專(zhuān)層次的法律學(xué)校，即上海法律學(xué)校、濟(jì)南法律學(xué)校和重慶法律學(xué)校。但由于這些法律學(xué)校存在時(shí)間很短，多不為人所注意，已有的法學(xué)教育著述中也很少提及。根據(jù)司法部指示，前兩所學(xué)校由華東政法學(xué)院援建，何勤華教授在《華政的故事——共和國(guó)法治建設(shè)的一個(gè)側(cè)影》一書(shū)中，對(duì)這兩所學(xué)校的舉辦情況有較為詳細(xì)的記述。重慶法律學(xué)校則由西南政法學(xué)院援建。各版校史都有較為完整的記載，涉及該校的文獻(xiàn)檔案也都完好地保留在西政檔案館，續(xù)修西政校史時(shí)，宜將這部分內(nèi)容予以進(jìn)一步梳理和重視，并把該校放在當(dāng)時(shí)背景下進(jìn)一步闡釋其歷史價(jià)值。

其四，建議進(jìn)一步考證西政校名題字。西南政法學(xué)院成立時(shí)，關(guān)于校名題寫(xiě)者是誰(shuí)有不同說(shuō)法，包括郭沫若、周保中、但懋辛等，后又用過(guò)毛體，再后來(lái)是謝覺(jué)哉題寫(xiě)，現(xiàn)在仍用郭沫若體。究竟如何演變，值得進(jìn)一步探究。

其五，建議進(jìn)一步說(shuō)明西政為什么沒(méi)有“七七級(jí)”。新時(shí)期的西政校史，是從七八級(jí)開(kāi)始的?！拔髂掀甙恕被颉拔髡甙恕币苍缫殉蔀橄碜u(yù)全國(guó)法界的專(zhuān)有名詞。不過(guò)回溯歷史，西政恢復(fù)辦學(xué)是1977年5月中央批準(zhǔn)，恢復(fù)招生方案是當(dāng)年六七月間確定，考試是在當(dāng)年12月。從時(shí)間上看，西政完全可以參加當(dāng)年的高考招生，那樣的話(huà)，西政校史就會(huì)與北大法律系、吉大法律系、湖北財(cái)經(jīng)學(xué)院法律專(zhuān)業(yè)等一樣，從七七級(jí)開(kāi)始譜寫(xiě)了。西政歷史性地錯(cuò)過(guò)了“七七級(jí)”的原因也很簡(jiǎn)單——雖然教師隊(duì)伍基本保留，但校園被占無(wú)法招生。編寫(xiě)西政校史書(shū)稿時(shí)，如能點(diǎn)明這層意思，則有助于生動(dòng)地反映恢復(fù)中國(guó)法學(xué)教育是何等艱難和不易。

其六，建議進(jìn)一步充足地估計(jì)和評(píng)價(jià)西政當(dāng)年承擔(dān)全國(guó)性法學(xué)師資培訓(xùn)任務(wù)的成效和意義。20世紀(jì)70年代末80年代初，全國(guó)恢復(fù)法學(xué)教育所遇到的一個(gè)最大難題是師資極度匱乏，司法部為解決師資數(shù)量不足、業(yè)務(wù)能力亟待提高等問(wèn)題，舉辦了一系列師資培訓(xùn)班。由于西政師資隊(duì)伍整體條件較好，所以在師資培訓(xùn)中承擔(dān)了重要任務(wù)，發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)有校史書(shū)稿對(duì)這方面內(nèi)容的深入挖掘和意義闡釋?zhuān)€有較大拓展空間。

“政聲人去后，民意閑談中?！惫P者利用對(duì)書(shū)稿先睹為快的機(jī)會(huì)，回顧了與作者的多年交往經(jīng)歷以及他在專(zhuān)業(yè)和管理工作方面給筆者留下的印象。作為一個(gè)“旁觀(guān)者”，從外部視角進(jìn)行的觀(guān)察和分析，必是帶有相當(dāng)?shù)闹饔^(guān)色彩和隨機(jī)偶然性，對(duì)西政校史書(shū)稿提出的意見(jiàn)是否完善、是否合理，有些可能需要時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)，有些可能需要多方進(jìn)一步充分的溝通和交流。畢竟，各校校史都是一個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話(huà)題。